Målgruppe
Kurset henvender sig til lærere, inklusionspædagoger og -vejledere, skolepædagoger, psykologer samt ledere i skoleområdet. 

Formål 
Kurset har til formål at styrke deltagernes pædagogiske og didaktiske handlemuligheder i arbejdet med inkluderende læringsmiljøer. Samtidig udvikler deltagerne en øget forståelse for elever med sociale, kommunikative og opmærksomhedsmæssige udfordringer (autisme og ADHD). 

Indhold 
Kurset har et praksisnært fokus og kombinerer teoretiske oplæg med praksiseksempler, øvelser, aktiviteter og gruppedrøftelser. Deltagerne præsenteres løbende for konkrete metoder og redskaber, som kan afprøves direkte i egen praksis på skolen. 

Kurset består af fire moduler, hvor der arbejdes med forskellige perspektiver på elevers trivsel og deltagelse i skolens læringsfællesskaber. Der vil blandt andet være fokus på: 

• Inddragelse af elevernes perspektiver som en central forudsætning for læring, trivsel og deltagelse i fællesskab 
• Pædagogiske og didaktiske tilgange og strukturer, der understøtter elevers trivsel, læring og aktive deltagelse i skolens læringsfællesskaber 
• Forståelse af elevers forudsætninger, strategier og adfærd i mødet med undervisning og fællesskaber – samt hvordan disse kan mødes pædagogisk 
• Social tænkning og udvikling af elevers sociale læring som afsæt for arbejdet med elevernes forståelse af at være en del af et klassefællesskab 

Undervisere 
Kamilla Enggaard Reitz, Mette Rasmussen, Jannik Beyer og Signe Simonsen Brinkø.  

Aktivitetsansvarlig 
Signe Simonsen Brinkø G28K@kk.dk